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| Lectora 12“發(fā)布為離線使用”功能介紹 | 03/24 15:42 |
| 在Lectora12中，我們將向您介紹一項(xiàng)新的發(fā)布功能：發(fā)布為離線使用。這項(xiàng)功能和此前Lectora版本中發(fā)布為CD-ROM及發(fā)布為應(yīng)用程序的發(fā)布功能類似，都會(huì)生成可以離線運(yùn)行的文件，不同的是，發(fā)布為離線使用與此同時(shí)還?... |
| 成功的老師是如何進(jìn)行有效教學(xué)的 | 03/24 15:17 |
| 摘要：美國的加里·鮑里奇在《有效教學(xué)法》中明確指出有效課堂需要具備以下五點(diǎn)：第一，清晰授課;第二，多樣化教學(xué);第三，任務(wù)導(dǎo)向;第四，引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過程;第五，確保學(xué)生成功率。 在新東方十年，得以有?... |
| 果殼推教育O2O平臺(tái)“在行”，學(xué)員可一對(duì)一約談行家 | 03/24 14:37 |
| 果殼網(wǎng)推出了一款新產(chǎn)品——“在行”。“在行“是一個(gè)O2O的平臺(tái)，學(xué)生可以通過在線預(yù)約，與行業(yè)專家交流，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。 在行首頁 姬十三在微博中介紹，用戶可以在這個(gè)平臺(tái)?... |
| “慕課”，大學(xué)教育變革的新浪潮 | 03/24 14:13 |
| 南大4門課開啟我省高校教學(xué)“全球化時(shí)代” 南大四門慕課課程截圖 新華報(bào)業(yè)網(wǎng)訊 3月18日，南京大學(xué)首批4門“慕課”上線國際平臺(tái)Coursera,成為國內(nèi)自北大、清華、復(fù)旦、上海交大后，第?... |
| 微課設(shè)計(jì)制作中的問題與解決建議 | 03/24 13:37 |
| 一、微課的教育價(jià)值 1.在課前、課中、課后的重要作用 微課用在課前，可以結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)單實(shí)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)功能，即幫助學(xué)生預(yù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)和需要事先學(xué)習(xí)的內(nèi)容(例如回顧先前知識(shí)，喚醒已有經(jīng)驗(yàn)，介紹背景知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)?... |
| “互聯(lián)網(wǎng) ”風(fēng)已來 在線教育不差錢 | 03/24 13:10 |
| 今年全國兩會(huì)閉幕后，“互聯(lián)網(wǎng)”戰(zhàn)略成為聚焦熱點(diǎn)。乘政策、資本之風(fēng)，最近二級(jí)市場的在線教育概念股更是表現(xiàn)出了驚人的爆發(fā)力。在線教育行業(yè)未來走勢如何，在線教育概念股近期是否會(huì)一路走牛? 市場?... |
| 翻轉(zhuǎn)課堂必須面對(duì)和解決的問題 | 03/24 11:09 |
| 功能介紹初中翻轉(zhuǎn)課堂是慕課翻轉(zhuǎn)課堂在初中各學(xué)科具體應(yīng)用的學(xué)習(xí)平臺(tái)，以“微課”為載體，通過學(xué)生看課、練習(xí)、交流、分組評(píng)價(jià)、郵件反饋五個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)“一對(duì)一”課堂，真正實(shí)現(xiàn)“小?... |
| 七張圖終于把課程設(shè)計(jì)與課程開發(fā)的區(qū)別說明白了 | 03/24 10:31 |
| 課程設(shè)計(jì)與開發(fā)是培訓(xùn)領(lǐng)域中的核心技術(shù)，南哥在項(xiàng)目交流中發(fā)現(xiàn)對(duì)于這兩種關(guān)鍵技術(shù)的理解存在較大的分歧，也導(dǎo)致了企業(yè)在采購相關(guān)培訓(xùn)的時(shí)候，經(jīng)常將培訓(xùn)目標(biāo)搞錯(cuò)，那么到底什么是課程設(shè)計(jì)，什么是課程開發(fā)呢?南?... |
| 速畫微課制作視頻講座1 | 03/24 09:51 |
| 前面我們講過速畫微課制作，有幾個(gè)類型，其中最流行也是最簡單的就是使用小工具軟件VideoScribe。這個(gè)軟件，我前幾年一直用它來給自己的視頻相冊做特效字幕和圖片效果，現(xiàn)在速畫微課制作大行其道，這個(gè)軟件就變?... |
| eLearning中不適合使用信息圖表的場合 | 03/24 09:47 |
| eLearning中不適合使用信息圖表的場合1：當(dāng)一張圖就足夠呈現(xiàn)的時(shí)候。 如果一張圖片、一個(gè)條形圖或一個(gè)餅圖就可以說明清楚，就不需要花費(fèi)更多力氣制作信息圖表。學(xué)員理解內(nèi)容是根本目的，他們不需要處處充滿驚?... |
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